Anlage 16 FeV

(Fundstelle: BGBl. I 2013, 3930 - 3932)

Modul 1

1. 1.

   Baustein „Seminarüberblick“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   1.1	… den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs- seminars beschreiben.	– Anzahl der Teilmaß- nahmen und Module – Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme	Lehrvortrag	Folien- Präsentation/Film Merkblatt „Seminarüberblick“
   1.2	… die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr- Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben.	– Bausteinstruktur und -inhalte – Lehr-Lernmethoden
   1.3	… den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung darlegen.	– Vertraulichkeits- versicherung
   1.4	… die Voraussetzungen der Seminaranerkennung und die möglichen Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen.	– Anwesenheit – Aktive Mitarbeit – Hausaufgaben- bearbeitung – Keine offene Ablehnung – Konsequenzen der Nichterfüllung der Voraussetzungen
   1.5	… die wesentlichen Inhalte der verkehrs- psychologischen Teilmaßnahme skizzieren.	– Überblick über die Inhalte der verkehrspsychologischen Teilmaßnahme

2. 2.

   Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   2.1	… das Gefahrenpotenzial beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt.	– Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis- erwerb	Erfahrungsberichte/ Diskussion/ kooperatives Lernen	Arbeitsblatt „Meine Fahrkarriere“
   – Unfallrisiken und Verantwortung im Zusammenhang mit den berichteten Fahrsituationen	Lehrvortrag	Folien- Präsentation/ Film/Fotos/ Zeitungsartikel

3. 3.

   Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   3.1	… erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt.	– Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs	Kooperatives Lernen/ Einzelarbeit/ Diskussion	Arbeitsblatt „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“
   3.2	… Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen.	– Folgen eines Mobilitätsverlusts

4. 4.

   Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   4.1	… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.	– Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts	Hausaufgabe	Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts- bedeutung“

5. 5.

   Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   5.1	… die Regelungen des Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben.	– Punkte und Sank- tionen bei Regel- verstößen – Stufen des Punktsystems – Fristen zur Punktetilgung	Lehrvortrag	Folien- Präsentation/Film

6. 6.

   Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   6.1	… die Auswahl der tatbezogenen Bausteine begründen.	– Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl	Lehrvortrag	–
   6.2	… die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen.	– Tatbezogene Verkehrsregeln	Computergestütztes kooperatives Lernen	Aufgaben „Verkehrsregeln“ Filme/ Simulationen/ animierte Grafiken/Fotos/Grafiken
   6.3	… die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen.	– Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße

7. 7.

   Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   7.1	… bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde.	– Tatbezogene Regelverstöße – Punktekategorien des Fahreignungs- Bewertungssystems – Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener Regelverstöße	Kooperatives Lernen/Diskussion	–

8. 8.

   Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   8.1	… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.	– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern	Hausaufgabe	Arbeitsblatt „Selbst- beobachtung“

Modul 2

1. 9.

   Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   9.1	… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.	– Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts	Diskussion/ Erfahrungsberichte/ Lernstandkontrolle	Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts- bedeutung“
   9.2	… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.	– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern	Arbeitsblatt „Selbst- beobachtung“

2. 10.

   Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   10.1	… darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-) Situationen verzerrt wahrgenommen und falsch beurteilt werden.	– Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler	Computergestütztes kooperatives Lernen	Aufgaben „Fehlein- schätzungen“ Filme/ animierte Grafiken/ Fotos/Grafiken
   10.2	… Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahr- verhaltens benennen.	– Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahrverhaltens
   10.3	… risikominimierende Fahrverhaltensweisen darstellen.	– Risikominimierende Fahrverhaltens- strategien
   10.4	… die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen.	– Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln
   10.5	… tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können.	– Tatbezogene Auslöser von Unfällen	Diskussion/ Lehrvortrag	Folien-Präsen- tation/Filme
   10.6	… das tatbezogene Unfall- risiko einschätzen.	– Tatbezogenes Unfall- risiko
   10.7	… mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige benennen.	– Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige

3. 11.

   Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“

   	Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …	Lehr-Lerninhalte	Lehr-Lernmethoden	Medien/Materialien
   11.1	… anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens berichten.	– Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige (Einzelschicksale)	Diskussion/ Lehrvortrag	Folien-Präsen- tation/Film
   11.2	… die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben.	– Zusammenfassung der in der verkehrs- pädagogischen Maßnahme vermittelten Kenntnisse	Diskussion/ Lernstandkontrolle	–
   11.3	… seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben.	– Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit ihres bisherigen Fahr- verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung